高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。習(xí)近平總書記指出，“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”。當(dāng)前世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。工程教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系、相互支撐。為推動(dòng)工程教育改革創(chuàng)新，2017年2月18日，教育部在復(fù)旦大學(xué)召開(kāi)了高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，與會(huì)高校對(duì)新時(shí)期工程人才培養(yǎng)進(jìn)行了熱烈討論，共同探討了新工科的內(nèi)涵特征、新工科建設(shè)與發(fā)展的路徑選擇，并達(dá)成了如下共識(shí)：
1．我國(guó)高等工程教育改革發(fā)展已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)。國(guó)家正在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”“一帶一路”等重大戰(zhàn)略，為響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，支撐服務(wù)以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，突破核心關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)筑先發(fā)優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)全球創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)戰(zhàn)略制高點(diǎn)，迫切需要培養(yǎng)大批新興工程科技人才。我國(guó)已經(jīng)建成世界最大規(guī)模的高等工程教育，工程教育專業(yè)認(rèn)證體系實(shí)現(xiàn)國(guó)際實(shí)質(zhì)等效，國(guó)家統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，為加快建設(shè)和發(fā)展新工科奠定了良好基礎(chǔ)。
2．世界高等工程教育面臨新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。第四次工業(yè)革命正以指數(shù)級(jí)速度展開(kāi)，我們必須在創(chuàng)新中尋找出路。發(fā)達(dá)國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，主動(dòng)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)、發(fā)展新興前沿學(xué)科專業(yè)，是推動(dòng)國(guó)家和區(qū)域人力資本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)向新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的核心要素。為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)挑戰(zhàn)、重振實(shí)體經(jīng)濟(jì)，主要發(fā)達(dá)國(guó)家都發(fā)布了工程教育改革前瞻性戰(zhàn)略報(bào)告，積極推動(dòng)工程教育改革創(chuàng)新。我國(guó)高等工程教育要乘勢(shì)而為、迎難而上，抓住新技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，在世界新一輪工程教育改革中發(fā)揮全球影響力。
3．我國(guó)高校要加快建設(shè)和發(fā)展新工科。一方面主動(dòng)設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，另一方面推動(dòng)現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。新工科建設(shè)和發(fā)展以新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)為背景，需要樹(shù)立創(chuàng)新型、綜合化、全周期工程教育“新理念”，構(gòu)建新興工科和傳統(tǒng)工科相結(jié)合的學(xué)科專業(yè)“新結(jié)構(gòu)”，探索實(shí)施工程教育人才培養(yǎng)的“新模式”，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程教育“新質(zhì)量”，建立完善中國(guó)特色工程教育的“新體系”，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從工程教育大國(guó)走向工程教育強(qiáng)國(guó)。
4．工科優(yōu)勢(shì)高校要對(duì)工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用。總結(jié)繼承工程教育改革發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，深化工程人才培養(yǎng)改革，發(fā)揮自身與行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，面向當(dāng)前和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需，主動(dòng)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，促進(jìn)現(xiàn)有工科的交叉復(fù)合、工科與其他學(xué)科的交叉融合，積極發(fā)展新興工科，拓展工科專業(yè)的內(nèi)涵和建設(shè)重點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)新價(jià)值鏈，打造工程學(xué)科專業(yè)的升級(jí)版，大力培養(yǎng)工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
5．綜合性高校要對(duì)催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)作為，以引領(lǐng)未來(lái)新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)應(yīng)用理科向工科延伸，推動(dòng)學(xué)科交叉融合和跨界整合，產(chǎn)生新的技術(shù)，培育新的工科領(lǐng)域，促進(jìn)科學(xué)教育、人文教育、工程教育的有機(jī)融合，培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)厚、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才，掌握我國(guó)未來(lái)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展主動(dòng)權(quán)。
6．地方高校要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮支撐作用。主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新要求，把握行業(yè)人才需求方向，充分利用地方資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，凝練辦學(xué)特色，深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)行業(yè)背景知識(shí)、工程實(shí)踐能力、勝任行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才。
7．新工科建設(shè)需要政府部門大力支持。教育部、有關(guān)行業(yè)主管部門和各級(jí)政府應(yīng)對(duì)新工科建設(shè)進(jìn)行重點(diǎn)支持，推動(dòng)體制機(jī)制改革，加強(qiáng)政策協(xié)同、形成合力，在優(yōu)化相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)、改革培養(yǎng)機(jī)制、強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面出臺(tái)更多的支持措施，為新工科人才培養(yǎng)提供良好的政策環(huán)境。
8．新工科建設(shè)需要社會(huì)力量積極參與。打造共商、共建、共享的工程教育責(zé)任共同體，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)教融合、科教協(xié)同，通過(guò)校企聯(lián)合制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程與開(kāi)發(fā)教程、共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、合作培養(yǎng)培訓(xùn)師資、合作開(kāi)展研究等，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合。
9．新工科建設(shè)需要借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)國(guó)際合作。扎根中國(guó)、放眼全球、辦出特色，借鑒國(guó)際先進(jìn)理念和標(biāo)準(zhǔn)，明確新工科教育未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)和方向，分析新工科人才應(yīng)具備的素質(zhì)，構(gòu)建新工科人才能力體系，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，將“中國(guó)理念”“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”注入“國(guó)際理念”“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”，擴(kuò)大我國(guó)在世界高等工程教育中的話語(yǔ)權(quán)和決策權(quán)。
10．新工科建設(shè)需要加強(qiáng)研究和實(shí)踐。我們將共同啟動(dòng)“新工科研究與實(shí)踐”項(xiàng)目，圍繞工程教育的新理念、學(xué)科專業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類發(fā)展的新體系等內(nèi)容開(kāi)展研究和實(shí)踐。我們將攜手更多高校共同探索新工科的內(nèi)核要點(diǎn)和外延重點(diǎn)，充分發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，邊研究、邊實(shí)踐、邊豐富、邊完善。我們將以更寬的視野、更大的勇氣、更高的智慧、更強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)來(lái)推進(jìn)新工科建設(shè)，推動(dòng)形成廣泛共識(shí)，凝聚各方合力，為建設(shè)工程教育強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn)。
參會(huì)高校名單：
北京大學(xué) | 清華大學(xué) | 北京交通大學(xué) |
北京航空航天大學(xué) | 北京理工大學(xué) | 北京化工大學(xué) |
中國(guó)科學(xué)院大學(xué) | 南開(kāi)大學(xué) | 天津大學(xué) |
大連理工大學(xué) | 吉林大學(xué) | 復(fù)旦大學(xué) |
同濟(jì)大學(xué) | 上海交通大學(xué) | 華東理工大學(xué) |
華東師范大學(xué) | 上海工程技術(shù)大學(xué) | 南京大學(xué) |
蘇州大學(xué) | 浙江大學(xué) | 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) |
廈門大學(xué) | 山東大學(xué) | 武漢大學(xué) |
華中科技大學(xué) | 中山大學(xué) | 汕頭大學(xué) |
桂林電子科技大學(xué) | 四川大學(xué) | 蘭州大學(xué) |
